domingo, 14 de diciembre de 2008
MI AVENTURA DE SER DOCENTE
Estimado tutor Josué y compañeros del grupo:
Con mucho gusto les comparto mis reflexiones de Mi aventura de ser docente y Mi confrontación con la docencia.
MI AVENTURA DE SER DOCENTE
Cuando salí de la Secundaria, yo quería ser Maestra. Presenté examen de admisión en la Escuela Nacional de Maestros en México, D.F. Aunque el examen me pareció muy fácil, no fui aceptada. Después me enteré que se negociaban los lugares. Demasiado tarde.
Estudié el Bachillerato en el área Médico Biológicas en el CCH Oriente y posteriormente, la carrera de Cirujano Dentista en la UNAM.
Trabajé durante ocho años en consultorio particular.
En el año 1983 me ofrecieron dar clases de Anatomía y Fisiología Humana en un Colegio de religiosas para un grupo de señoritas que estudiaban el Bachillerato de Medicina, en la Cd. De Irapuato, donde vivía entonces.
Me pareció atractiva la idea por que el horario era de 7 a 9 de la mañana y lo podía alternar muy bien con mi consulta, que iniciaba a las 9. Por fin iba a ser maestra. Me sentí muy contenta, importante, realizada.
En 1985 nació mi primera hija, después de 11 años de matrimonio, sin haber podido tenerla antes.
En ese momento cerré mi consultorio; vendí todo y juré que nunca más trabajaría. Que me dedicaría a cuidar a mi hija. ¡Ilusa de mí!
En Septiembre de 1986 salió una Convocatoria en el CETIS 62 de Salamanca, donde trabajo desde hace 22 años, en la cual solicitaban un docente para impartir clases en la especialidad de Laboratorista Clínico. Una persona conocida me dijo que si me interesaba. Presenté examen de oposición, presenté documentación, y aquí estoy.
No volví a abrir mi consultorio, pero en cambio me gustó tanto la docencia que me preparé para seguir incursionando en este maravilloso mundo.
Estudié una Maestría en Ciencias de la Educación, posteriormente otra en Docencia. Tengo 3 cuatrimestres del Doctorado en Ciencias de la Educación y dos cetificaciones como instructor de cursos. Una por el gobierno del estado de Guanajuato, y otra por el St Clair College de Canadá.
Constantemente tomo cursos y los imparto en mi plantel o para los planteles de mi estado. Me gusta todo esto y mientras pueda, seguiré preparándome y actualizándome.
MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
Mi confrontación con la docencia fue circunstancial. Sin embargo, tal como lo narro en mi primer escrito, siempre, muy en el fondo, desde chica, tuve la ilusión de ser maestra.
Quizá desde entonces yo creí que tenía esta vocación.
Ahora estoy plenamente convencida de que nací para ser maestra. Esta profesión me ha dejado grandes satisfacciones, La oportunidad de pasar tiempo con mis hijas y mi esposo que también es maestro. Coincidir en los mismos periodos vacacionales y viajar, que nos encanta a los cuatro, etc. Tenemos un nivel de vida muy digno.
Tengo una muy buena relación con mis alumnos. Los trato bien, los respeto; los educo con mucho humanismo, considerando a cada uno como persona individual y particular.
En mi plantel tenemos muchas carencias, de equipamiento en talleres y laboratorios; hacemos lo que podemos con lo poco que tenemos para preparar a nuestros alumnos para enfrentarse al mercado laboral.
Lo que me preocupa de mis alumnos es que al salir de esta escuela se enfrentan a los grandes problemas de: desempleo, dificultad para ingresar a escuelas de nivel superior, por falta de medios económicos y por la reducida oferta que hay en mi estado para estudiar.
Pero, a pesar de los obstáculos que se presenten en nuestra diaria labor, debemos tener fe en que lo que estamos haciendo en una labor muy importante para formar a los ciudadanos del futuro, que deberán tomar en sus manos el destino de nuestro país y de nuestro planeta. Por eso hay que formarlos dentro de la sociedad del conocimiento y en una cultura de desarrollo sustentable.
Atentamente.
Su compañera, Magdalena.
Con mucho gusto les comparto mis reflexiones de Mi aventura de ser docente y Mi confrontación con la docencia.
MI AVENTURA DE SER DOCENTE
Cuando salí de la Secundaria, yo quería ser Maestra. Presenté examen de admisión en la Escuela Nacional de Maestros en México, D.F. Aunque el examen me pareció muy fácil, no fui aceptada. Después me enteré que se negociaban los lugares. Demasiado tarde.
Estudié el Bachillerato en el área Médico Biológicas en el CCH Oriente y posteriormente, la carrera de Cirujano Dentista en la UNAM.
Trabajé durante ocho años en consultorio particular.
En el año 1983 me ofrecieron dar clases de Anatomía y Fisiología Humana en un Colegio de religiosas para un grupo de señoritas que estudiaban el Bachillerato de Medicina, en la Cd. De Irapuato, donde vivía entonces.
Me pareció atractiva la idea por que el horario era de 7 a 9 de la mañana y lo podía alternar muy bien con mi consulta, que iniciaba a las 9. Por fin iba a ser maestra. Me sentí muy contenta, importante, realizada.
En 1985 nació mi primera hija, después de 11 años de matrimonio, sin haber podido tenerla antes.
En ese momento cerré mi consultorio; vendí todo y juré que nunca más trabajaría. Que me dedicaría a cuidar a mi hija. ¡Ilusa de mí!
En Septiembre de 1986 salió una Convocatoria en el CETIS 62 de Salamanca, donde trabajo desde hace 22 años, en la cual solicitaban un docente para impartir clases en la especialidad de Laboratorista Clínico. Una persona conocida me dijo que si me interesaba. Presenté examen de oposición, presenté documentación, y aquí estoy.
No volví a abrir mi consultorio, pero en cambio me gustó tanto la docencia que me preparé para seguir incursionando en este maravilloso mundo.
Estudié una Maestría en Ciencias de la Educación, posteriormente otra en Docencia. Tengo 3 cuatrimestres del Doctorado en Ciencias de la Educación y dos cetificaciones como instructor de cursos. Una por el gobierno del estado de Guanajuato, y otra por el St Clair College de Canadá.
Constantemente tomo cursos y los imparto en mi plantel o para los planteles de mi estado. Me gusta todo esto y mientras pueda, seguiré preparándome y actualizándome.
MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA
Mi confrontación con la docencia fue circunstancial. Sin embargo, tal como lo narro en mi primer escrito, siempre, muy en el fondo, desde chica, tuve la ilusión de ser maestra.
Quizá desde entonces yo creí que tenía esta vocación.
Ahora estoy plenamente convencida de que nací para ser maestra. Esta profesión me ha dejado grandes satisfacciones, La oportunidad de pasar tiempo con mis hijas y mi esposo que también es maestro. Coincidir en los mismos periodos vacacionales y viajar, que nos encanta a los cuatro, etc. Tenemos un nivel de vida muy digno.
Tengo una muy buena relación con mis alumnos. Los trato bien, los respeto; los educo con mucho humanismo, considerando a cada uno como persona individual y particular.
En mi plantel tenemos muchas carencias, de equipamiento en talleres y laboratorios; hacemos lo que podemos con lo poco que tenemos para preparar a nuestros alumnos para enfrentarse al mercado laboral.
Lo que me preocupa de mis alumnos es que al salir de esta escuela se enfrentan a los grandes problemas de: desempleo, dificultad para ingresar a escuelas de nivel superior, por falta de medios económicos y por la reducida oferta que hay en mi estado para estudiar.
Pero, a pesar de los obstáculos que se presenten en nuestra diaria labor, debemos tener fe en que lo que estamos haciendo en una labor muy importante para formar a los ciudadanos del futuro, que deberán tomar en sus manos el destino de nuestro país y de nuestro planeta. Por eso hay que formarlos dentro de la sociedad del conocimiento y en una cultura de desarrollo sustentable.
Atentamente.
Su compañera, Magdalena.
martes, 9 de diciembre de 2008
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Hola tutor Josué y compañeros del grupo 32:
Nuestros alumnos usan el INTERNET, para una gran infinidad de cosas como: bajar música con los programas Ares y Limeweare, ver videos con Youtube y subir sus propios videos, chatean en el Messenger, entran a jugar, ver su horóscopo, usar la calculadora. Mandar y recibir mensajes principalmente con Hot mail, Yahoo y G-mail. Entran a las salas de grupos sociales como facebook, hi5, metroflog, principalmente. Para realizar sus tareas ya sean investigaciones o imágenes se meten principalmente al buscador google, en la encuesta mencionan que utilizan principalmente las enciclopedias de Wilkipedia y Encarta, además consultan páginas como Rincón del Vago y monografías, entre otras.
En mi escuela hemos entrado a un programa de certificación de Microsoft y los alumnos hacen tareas y se las envían a sus maestros.
En este semestre yo utilicé, la Webquest, me la enviaron a mi correo electrónico, donde yo les reenvié las correcciones que tenían que realizar y mandarlas para su calificación. Realice 7 equipos en la materia de Biología, les di a cada equipo su tema, tenían que presentar primero un video del tema que bajaron de youtube y luego exponer usando power point, con imágenes insertadas bajadas de Internet. La verdad fue una grata experiencia, para ellos y para mí. Porque a pesar de que son de Informática no conocían la Webquest. Les dejé tareas en las materias que imparto (por ejemplo: Bancos de Sangre, Bacteriología, etc) y ellos siempre hacen grandes investigaciones.
Los maestros del área de Informática e observado que ellos si manejan los blogs, para que les envíen las tareas los estudiantes y ellos los retroalimentan, yo espero algún día, llegar a realizarlo.
Estamos aprendiendo todos, yo luego cuando tengo alguna duda sobre algún programa, les pregunto a los maestros de Informática o a los estudiantes, les digo que ellos ya nacieron con el chip incluido. Lo importante es que los estudiantes tienen acceso a tanta información lo importante es que nosotros los orientemos adecuadamente.
Saludos y Felicidades: Magdalena.
Hola tutor Josué y compañeros del grupo 32:
Nuestros alumnos usan el INTERNET, para una gran infinidad de cosas como: bajar música con los programas Ares y Limeweare, ver videos con Youtube y subir sus propios videos, chatean en el Messenger, entran a jugar, ver su horóscopo, usar la calculadora. Mandar y recibir mensajes principalmente con Hot mail, Yahoo y G-mail. Entran a las salas de grupos sociales como facebook, hi5, metroflog, principalmente. Para realizar sus tareas ya sean investigaciones o imágenes se meten principalmente al buscador google, en la encuesta mencionan que utilizan principalmente las enciclopedias de Wilkipedia y Encarta, además consultan páginas como Rincón del Vago y monografías, entre otras.
En mi escuela hemos entrado a un programa de certificación de Microsoft y los alumnos hacen tareas y se las envían a sus maestros.
En este semestre yo utilicé, la Webquest, me la enviaron a mi correo electrónico, donde yo les reenvié las correcciones que tenían que realizar y mandarlas para su calificación. Realice 7 equipos en la materia de Biología, les di a cada equipo su tema, tenían que presentar primero un video del tema que bajaron de youtube y luego exponer usando power point, con imágenes insertadas bajadas de Internet. La verdad fue una grata experiencia, para ellos y para mí. Porque a pesar de que son de Informática no conocían la Webquest. Les dejé tareas en las materias que imparto (por ejemplo: Bancos de Sangre, Bacteriología, etc) y ellos siempre hacen grandes investigaciones.
Los maestros del área de Informática e observado que ellos si manejan los blogs, para que les envíen las tareas los estudiantes y ellos los retroalimentan, yo espero algún día, llegar a realizarlo.
Estamos aprendiendo todos, yo luego cuando tengo alguna duda sobre algún programa, les pregunto a los maestros de Informática o a los estudiantes, les digo que ellos ya nacieron con el chip incluido. Lo importante es que los estudiantes tienen acceso a tanta información lo importante es que nosotros los orientemos adecuadamente.
Saludos y Felicidades: Magdalena.
lunes, 8 de diciembre de 2008
SALUDOS AL GRUPO 32
Hola soy Magdalena.
Les envìo un cariñoso saludo a todos mis compañeros del grupo y espero recibir sus trabajos y sus comentarios.
Saludos.
Magdalena.
Les envìo un cariñoso saludo a todos mis compañeros del grupo y espero recibir sus trabajos y sus comentarios.
Saludos.
Magdalena.
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